Plan de acción educativo

A continuación se expone el plan de acción educativo que se ha diseñado para la actividad del curso. En ella se piensa todo en torno a un colegio concertado, de índole predominantemente religioso y sobre todo, imaginario puesto que, no soy docente en ningún sitio si no estudiante de magisterio a día de hoy.
Por lo tanto, todas las acciones son pensadas en primer lugar para alumnos de Primaria aunque también se puede aplicar a cursos superiores e inferiores como son las etapas de Secundaria e Infantil. La evaluación no está puesta porque son diversas actividades y muy variadas por lo que no hay una evaluación como tal. La manera de difusión de todas estas actividades sería de una manera clásica y tradicional como es la pagina web del colegio o carteles informativos que se pueden leer en la puerta de los colegios, además se puede preguntar, según el horario, en secretaria.

Ámbito 1: Conocimiento de los derechos de la infancia
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Integrar los Derechos de la infancia en el PEC y en la PGA	Tener acceso a esos documentos	Que todos los principios de los Derechos de la Infancia estén normalizados en el centro, y estén muy presentes
Facilitar la participación y el desarrollo a través de actividades grupales dentro del aula sobre temas cotidianos	Materiales audiovisuales cotidianos que nos enseñen la realidad en el mundo sobre las diferentes situaciones de temas cotidianos	Hacer ver la realidad de todo lo que nos rodea. Además, esto hará que los alumnos tomen cuanto antes conciencia de ciertos problemas que ocurren y les afecta sobre todo en la infancia
Ámbito 2 Participación Infantil
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Promover la autonomía en el aula y conseguir un correcto desarrollo a través de actividades grupales donde puedan desarrollarse plenamente	Dinámicas activas que puedan hacerse dentro y fuera del aula y que lleven a los alumnos a realizarlo correctamente	Generar mecanismos para que el alumnado pueda participar en la toma de decisiones sobre el trabajo académico y la vida escolar
Proponer situaciones dentro de clase que puedan darse en su ámbito y puedan sentirse involucrados porque sucede en su día a día	Materiales audiovisuales. Metodologías innovadoras y colaborativas	Incentivar a los alumnos y alumnas a tomar parte en la resolución pacifica de conflictos entre iguales. Además, intentar implementar en el aula metodologías participativo- colaborativas
Actividades en las que se promueva el respeto hacia el prójimo, sin importar su procedencia, su cultura, su religión o su color de piel.	Material audiovisual, charlas de personas hayan vivido alguna de esas situaciones y puedan dar su propio testimonio	Proteger las libertades y creencias de los alumnos promoviendo el respeto hacia el compañero
Ámbito 3 Protección de la infancia
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Concienciar al alumnado de todos los peligros que conlleva cualquier falta de respeto, o signo de violencia física.	Charlas de asociaciones o personas especializadas en el tema	Proteger de cualquier abuso o violencia física que pueda dañar a los alumnos y así puedan prevenir este tipo de abusos
Taller para identificar abusos de personas mayores con menores	Profundización en el tema por gente experta	Darse cuenta de todos los tipos de abusos que hay y poder prevenirlos.
Promover el acceso a todos los recursos educativos posibles a todo tipo de alumnado	Actividades que hagan ver a los alumnos la riqueza de la inclusión y el fomentar los grupos heterogéneos	Conseguir la adaptación por parte del profesor a todo el alumnado, y por parte de los alumnos conseguir la mentalización de los diferentes tipos de alumnos con los que se puede trabajar
Ámbito 4 Clima Escolar
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Realizar distintas actividades fuera del horario escolar en las que implique la participación de las familias, los alumnos y los profesores	Dinámicas interactivas	Conseguir estrechar lazos fuertes entre familia, profesores y alumnos para conseguir un correcto desarrollo en cuanto a la relación.
Integrar a través de actividades programadas a la familia en la escuela, por medio de una cooperación entre padres y profesores	Dinámicas grupales promovidas por los profesores y familias	Conseguir integrar a la familia en la escuela y poder conseguir que los padres y madres adquieran diferentes estrategias educativas para luego llevarlo dentro del hogar
Jornada intensa de mejora para las relaciones interpersonales entre padres y madres con sus hijos	Dinámicas atrayentes para los más pequeños e interesantes para los más mayores	Promover un entorno de relación interpersonal entre familias y alumnos para desarrollar la igualdad, el respeto y la toma de decisiones conjuntas sobre diversos temas que les afecten por igual.

La actividad que se plantea a continuación para la concienciación cívica y valores democráticos para interaccionar en la red es la siguiente.
El destinatario será para alumnos de 6º de Primaria, con el objetivo principal de que tengan en cuenta el valor que tiene la red como medio para alcanzar cosas básicas y además, el mal uso que se le puede dar si no conocemos bien todo su entorno.

La actividad se hará en una única sesión y se comenzará hablando sobre los usos que podemos hacer con internet (tantos buenos como malos). Con esta charla principal tendremos que hacer participes a los alumnos y alumnas para que ellos también comiencen a ser críticos y se den cuenta por ellos mismos de los alcances que se ha conseguido a través de internet (sanidad, educación, información...).
Después de esta charla inicial, se les entregará un folio donde ellos mismos tendrán que dar propuestas sobre en que ámbito afecta más el uso de internet, y lo que eso conlleva en las mejoras. Se les dejará un tiempo para que lo puedan hacer tranquilamente y sin agobios, ya que más tarde tendrán que compartirlo con sus compañeros y tendrán que justificar todo lo escrito. Tras haber realizado esta parte de la actividad se les hará un cuestionario final donde repasarán todo lo que se había hablado en la charla inicial entre el docente y los discentes pudiendo así evaluar la actividad que se ha realizado. No solo se va a evaluar el apartado de la charla inicial sino también las actividades personales que han realizado los alumnos y han expuesto  hacia sus compañeros.

Factores de riesgo y protección de la infancia

Si comenzamos con las medidas de protección que tienen que llevar a cabo los niños y niñas para tener una correcta protección de datos, tendremos que fomentar como docentes el uso de su privacidad y de no publicar lo primero que se le pase por la mente. A menudo a muchas personas, ya no solo niños, les juegan una mala pasada el uso de las redes sociales, puesto que suelen publicar fotos, mensajes, o cualquier otra cosa en momentos de depresión o euforia, lo que hace que pueda ser utilizado en su contra en cualquier momento. Con esto que se ha dicho anteriormente se asemeja al vídeo que hemos visto sobre los niños y niñas adolescentes que publican todos sus gustos o sus hobbies en las redes sociales.
Para conseguir frenar esto, se debe hacer una actividad para concienciarles. Esta actividad se dará dentro del aula e irá dirigida a adolescentes de unos 12 y 13 años, ademas constará únicamente de una sesión de 50 minutos, el objetivo será conseguir concienciar al alumnado de las consecuencias que tiene publicar ciertas cosas en las RRSS y conseguir así que tengan más cuidado con sus publicaciones.

A todos los alumnos se le entregará una hoja que será una plantilla de una red social (da igual cual) donde cada alumno rellenará según le apetezca la información que quiera poner y las cosas que quiera que se publiquen. Una vez terminado esta parte que durará unos 10-15 minutos, después de esto habrá otra plantilla vacía por cada alumno con sus respectivos nombres. Todos los alumnos que quieran tendrán otros 10 minutos para escribir en los perfiles de sus compañeros las cosas que le gusta, hobbies que tengan, o cualquier otra cosa que quieran escribir. Después de este tiempo nos sentaremos en nuestros sitios y saldremos a la pizarra a comparar lo que se ha puesto en un perfil y en otro de la misma persona viendo así que la gente conoce mucho más de nosotros sin que lo sepamos debido al contenido que colgamos en nuestras redes sociales.

Los desafíos de la participación infantil

Hoy en día tenemos que tener en cuenta que los niños cada vez tienen que tener más responsabilidades en el sentido que tienen que participar más en la sociedad. A menudo no le damos la importancia que tienen o hacemos oídos sordos a sus palabras y peticiones. Por lo tanto, desde un ámbito educativo habría que abordar este tema desde la confianza con el alumnado desde edades muy tempranas, para así poder crear un espacio donde los niños y niñas se sientan a gusto consigo mismos. De esta manera fomentamos que el alumnado al estar en buenas condiciones y de una manera correcta se lance a participar en cualquier tema sabiendo que tiene el respaldo de su clase y de su profesor, es decir, que no se le va a juzgar por lo que diga, aunque puede ser rebatido por cualquier otro alumno o por el propio profesor.

Reflexión sobre la educación

El cortometraje "La vida efímera" nos hace ver la desigualdad y la falta de oportunidades que nos encontramos en nuestro día a día. Nosotros casi siempre solemos estar en un ambiente cómodo donde no nos falta de nada, y no solo referido a la comida o el agua, dos elementos indispensables en la vida del ser humano, sino por la educación o el acceso a la sanidad.
Este cortometraje es una herramienta útil para concienciar a los alumnos de países más desarrollados a ver como esta la otra parte del mundo. Se puede utilizar en un ámbito como Primaria en cursos más avanzados como por ejemplo en quinto o sexto de Primaria, donde creo que se podrían visualizar sin ningún tipo de problema algunas partes de este cortometraje.